Csizmárné Gede Erika Judit[1]

AZ MI AZ ÓVODÁBAN[2]

Pedagógiai határvonalak és felelősségek

Jelen írás nem empirikus kutatás, hanem pedagógusetikai reflexió. Abból a felismerésből indul ki, hogy az óvodai nevelésben a mesterséges intelligenciáról folytatott szakmai párbeszéd sokszor gyorsabban válik technológiai kérdéssé, mint ahogyan pedagógiai problémává érne. Ez a sorrend azonban félrevezető, hiszen az óvodában ugyanis nem az a legfontosabb kérdés, hogy mit képes elvégezni egy rendszer, hanem az, hogy mit tekintünk egyáltalán legitim nevelési cselekvésnek. Álláspontom szerint a mesterséges intelligencia (a továbbiakban: MI) óvodai alkalmazása nem értéksemleges döntés, még akkor sem az, ha kizárólag a pedagógus munkáját támogató funkcióként jelennek meg. A döntés minden esetben határkijelölés: mit engedünk be a nevelési térbe, és mit tartunk meg kizárólag emberi kompetenciának. Ez a határ nem technológiai, hanem etikai természetű.

A teljes írás itt elolvasható:

Az MI az óvodában

---

[1] Csizmárné Gede Erika Judit Óvodapedagógus, köznevelési és felnőttképzési szakember, a Wesley János Lelkészképző Főiskola Valláspedagógiai Doktori Iskolájának PhD-hallgatója vagyok. Kutatási területem a fogyatékosság teológiai és pedagógiai értelmezése a középkori keresztény Európában, különös tekintettel az emberképre és a nevelési felelősség kérdéseire. Szakmai érdeklődésem kiterjed továbbá az óvodai nevelés etikai dilemmáira és a technológiai innovációk pedagógiai értelmezésére is.

[2] A szabad pedagógiai gondolkodás fóruma